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¿Cuál es la posición de la escuela? Somos consientes que en tiempos anteriores La escuela segmento con su obra  alfabetizadora e integradora  y produjo también  exclusiones culturales, homogeneizó y  disciplinó.  Brevemente describiré los siguientes puntos: po siciones escolares de subjetivantes, posiciones de resisten cia y posiciones de invención, con el  fin de analizar los di ferentes modos de habitar la caída del dispositivo pedagó gico moderno. La desubjetivación hace referencia a una posición de  impotencia, a la percepción de no poder hacer nada dife rente con lo que se presenta  Según los momentos históricos y las ideologías dominantes, el énfasis en la devaluación del pobre se puso alternat ivamente en la dimensión moral o cultural.  En los tiempos presentes y en las si tuaciones analizadas los atributos negativos del "pobre"  no son sólo de índole cultural sino que conllevan nueva mente una impugnación moral. La posi...

Sin bien basándonos en el texto podemos ver como se desprestigia el rol desde la filosofía hacia la educación, contrariamente sucede que hay una gran variedad de filósofos se han dedicado a pensar a la educación.  La filosofía en la educación es una conjunción de filosofía y educación, de pensamiento y experiencia. Da cuenta el encuentro de dos disciplinas, a grandes rasgos se puede sintetizar en distintos ejes: *Abordar el problema de la filosofía de la educación como praxis ético política y de la producción de subjetividad en la educación  *ahondar el concepto de modernidad como proyecto educativo y en las posteriores criticas a la "razón instrumental " y a la "cultura de masas" que quedan comprendido en el.  *profundizar los vínculos entre saber/poder y disciplinamiento/ emancipación.  *abordar formas otras de producción de conocimiento *introducir la problemática de la "globalizacion" y los desafíos y respuestas elaborados desde las perspectivas de la ...